Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?


Mejorar la calidad de la educación es un reto para cada uno de los elementos que conformamos la educación en Mexico y para ello debemos de basarnos en los modelos que mejores elementos ofrezcan para la nueva reforma.

Para ello menciono lo que a mi consideración son los modelos que ofrecen puntos básicos que se relacionan de manera directa, con la educación basada en competencias:

Teoría del procesamiento de la información.

Este modelo le ofrece al los alumnos elementos muy interesantes los cuales van encaminados a generar en el alumno el que interactúa con su medio y adquirir conocimientos por medio de sensaciones y percepciones, el medio nos ofrece una gama de conocimiento incalculables y a la ves nos deja un conocimiento en la memoria de largo plazo por lo que el conocimiento adquirido lo podría emplear el alumno cuando una situación lo ameritara.

Aprendizaje por descubrimiento.

Este modelo nos brinda la oportunidad de llevar los conocimientos conceptuales de a la practica, y así reafirmar las teorías y leyes expuestas. Mediante esta modelo se puede estimular al alumno a descubrir los comportamientos y procesos que se llevan a cabo en fenómenos que conforman su vida diaria. Cada aprendizaje que adquiera el alumno le permitirá obtener sin duda un desarrollo en sus habilidades y estrategias.

Aprendizaje significativo.

La reforma persigue un punto muy importante el dejar un conocimiento en los alumnos que les sea de utilidad una herramienta para su vida y no solamente como se ha adquirido a lo largo de los anos memorística y con falta de sentido para los alumnos y esto a partir de los conocimientos previos con los que el alumno cuente y motivando al alumno para obtener de el una actitud propositiva hacia el aprendizaje.

Psicología cognitiva.

El alumno debe ser parte activa del proceso ser el motor de su aprendizaje, y el maestro o facilitador debe de animarlo, estimularlo y guiarlo para que así el alumno se encuentre en una medio el cual le brinde confianza para encontrar aciertos o errores y sus correcciones.



Constructivismo.

Esta teoría le permitirá al alumno interactuar con su contexto cotidiano vincular sus conocimientos previos con su capacidad cognitiva para potenciar su aprendizaje, el alumno se vera trabajando en tareas y proyectos los cuales cautivaran su atención por ello el docente tratara de involúcralo con temas que sean de su interés y el alumno entenderá que los errores no son sinónimo de fracaso sino parte del proceso de aprendizaje.

Socio-constructivismo.

La reforma tiene una orientación muy particular a lo que respecta la convivencia, eliminar las famosas “islas” en las que se encontraba la educación cada quien por su camino. El alumno puede adquirir conocimientos en diferentes esferas de su medio y así trasferir estos conocimientos a la esfera donde lo crea necesario emplearlos, llámese compañeros, maestros, amigos, familiares, etc. Y así adquirir diferentes puntos de vista sobre un tema o situación en la cual se encuentre.